Как и вы, я тоже хочу, чтобы у наших учеников формировалось христоцентричное мировоззрение. Я, как и вы, желаю, чтобы ученики понимали важность умения связывать получаемые ими знания с библейскими принципами, и хочу, чтобы они умело устанавливали эти связи.

Влияние сверстников, положительное  или отрицательное, играет важную роль в развитии и эмоциональном росте подростков и молодежи. Кроме того, оно оказывает непосредственное влияние на взаимоотношения в школе. Когда мы говорим о влиянии сверстников, особенно в отношении подростков, мы зачастую делаем это в негативном смысле. Однако это влияние может стать сильным положительным фактором, если мы сумеем задействовать оптимальные программы.

Последние пять лет ученые-нейробиологи наблюдают поразительную картину. К своему удивлению они обнаружили, что физико-химические процессы у людей, которые общаются друг с другом и работают вместе, протекают посредством взаимодействия зеркальных нейронов - нервных клеток, распложенных в различных отделах мозга. Предшествующие исследования показали, что взаимозависимые изменения в этих процессах происходят в тот момент, когда лидеры и их последователи реагируют друг на друга. Теперь ученые выяснили, что мозг буквально пронизан нейронами, зеркально отражающими то, что делает другой человек (Goleman and Boyatzis 2008).

В христианских кругах имеется масса идей и мнений относительно дисциплины. Регулярно обсуждаемые дисциплинарные методологии буйно множатся даже внутри отдельных образовательных учреждений. Изучение слов «вразумление», которое мы находим в Книге Иова (36:10) и «наставление» из 2 Послания к Тимофею (3:16), могут послужить хорошим началом библейского, интроспективного взгляда на наши классы и дисциплину: взгляда, фокусирующего внимание на роли любви в этом процессе.