^[1]Дети – это драгоценный подарок от Господа. Бог вложил в каждого из них семя того дара, который Он в дальнейшем будет использовать для созидания Своего Царства. Для Него каждый ребенок имеет огромную ценность.

Эти мысли посетили меня после размышления о Луизе.  В моем классе она каждый день проявляла свой дар говорить по три часа без остановки. Она рассказывала истории, молилась, общалась с окружающими людьми, каждому рассказывала о том, что он должен делать, но при этом сама никого не слушала и все делала совершенно неправильно.

Как мы можем соединить наше интуитивное понимание детей, приходящее к нам во время тихого общения с Богом, с той реальностью, которая совершенно далека от идеала? Давайте сначала вспомним о тех людях, через которых Бог действовал в прошлом. Моисей преодолевал свой характер. Самсон ко всему относился легкомысленно. Петр был импульсивным. Фома вопрошал о том, о чем не спрашивал никто другой. Матфея считали предателем своего народа. Иисус в Своих учениках разочаровывался так же часто, как и мы в тех детях, которые нам доверены. Даже когда Он пошел на крест, Его ученики еще совершенно не были готовы к тому призванию, которое было определено для их жизни. И все-таки, благодаря Божьей силе эти испуганные люди, которые, казалось бы, во многом не понимали того, о чем говорил им Иисус, стали и словом, и делом живым свидетельством  чудесного дара Божественного спасения.

Постарайтесь больше обращать внимание не на слабые, а сильные стороны своих учеников. Все Божьи дары имеют ценность. Если вам кажется, что ребенок полностью негативен (и это очень плохо влияет на вас), то в отрицательных чертах постарайтесь увидеть сильные стороны, которые в будущем смогут послужить чему-то положительному. К сожалению, своими словами и поступками мы показываем нашим детям, что лишь некоторые дарования имеют ценность: к ним относятся учебные, спортивные и творческие способности. Но это совершенно не соответствует тому, что мы находим в Писании. Библия рассказывает о Марии, сила которой была в том, чтобы сидеть и слушать Иисуса; о Тавифе (Серне), служившей бедным; о Филиппе, поведавшем о своей вере страннику, о Варнаве, воодушевлявшем других.

Помогайте детям раскрывать свои таланты, делайте это с такой же любовью, с какой Господь показывает вам, как Он развивает ваши дары. В наше время, когда люди хотят получать все сразу, часто считается хорошим то, чего можно добиться быстро. Но никто не выкапывает посаженные в саду семена, разрывая их оболочку, чтобы найти под ней листья и таким образом получить зрелое растение. Мы знаем, что период формирования плодов определен Господом. И мы согласны прождать столько времени, сколько Бог предназначил для их нормального роста и развития. Удобряя сухую землю и поливая молодые побеги, мы знаем, что в назначенный срок Бог завершит начатое дело. Этот принцип в полной мере относится и к детям. Бог сделал так, чтобы они подрастали постепенно. Для нас они остаются детьми и подростками на протяжении почти двадцати лет. Дошкольные педагоги занимаются воспитанием детей на самом раннем этапе их развития. А полное раскрытие дарований иногда наступает уже после того, как они покидают наши классы. Смиритесь с тем, что мы являемся участниками их развития лишь на первых его этапах, доверьтесь Богу, Который завершит начатое Им дело. Все дети, которых мы воспитываем, драгоценны. Даже те дарования, которые нам труднее всего признать даром от Бога, можно использовать для построения Его Царства. Луиз подросла и стала главой миссии, в которой работает моя дочь. Она и сейчас говорит непрерывно, но я не перестаю удивляться тому, как Бог использует ее дар в жизни девочек, которых она обучает.

Поверьте в то, что Бог сегодня делает то же самое, что и в библейские времена. Многое уже произошло, но не меньше свершений происходит сейчас. Он дал нам возможность быть причастными к началу жизни наших детей. Миссис Альва, мудрый и одаренный воспитатель детского сада, демонстрирует нам в этом хороший пример. В один год у нее было очень много проблемных детей. Несмотря на благоприятную обстановку, они обучались с большим трудом. И вот наступило время для служения, посвященного итогам года: я увидел, что она постаралась отметить и наградить каждого ребенка. Я был удивлен тому, что она говорила о них. Она начинала так: «Благодарим Ларри за его спонтанность…», «Благодарим Марселлу за ее лидерство…». Я стал осознавать, что она, слушая разговоры Луиз, прониклась тем, чего я не понимал. Ларри был ребенком, который постоянно бегал во время групповых занятий. Он действительно был спонтанным. Марселла была уверена в своем лидерстве. Она без колебания брала на себя роль руководителя. Миссис Альва умела принимать слабости каждого ребенка, она безошибочно определяла, в какую из его способностей вложена сила от Бога, и помогала этой силе развиться. Она жила верой, что Бог может превратить характер каждого ребенка в прекрасное сокровище.

Но как это понимать и применять на наших занятиях? Полезными могут быть, например, следующие советы.

• Помните, что Бог часто избирает тех людей, дарования которых для других могут быть неочевидными. У вас должно быть достаточно любви, чтобы смотреть на детей так, как смотрит на них Господь. Не наша цель – создание идеального ребенка. Благодаря Божьей мудрости, все дети наделены различными дарами. Некоторые из них мы воспринимаем с радостью, но есть и такие, которые становятся для нас «вызовом». Часто в нашей школе выступает очень энергичный евангелист. Его проповедь всегда затрагивает мое сердце.  Но  я радуюсь тому, что он не был моим учеником! Учителя часто говорят о значении успеваемости, забывая о других ценностях, которые не менее важны для Царства Божьего.
• Создайте условия, способствующие тому, чтобы дети могли проявлять на уроках свои способности и таким образом помогать друг другу. Настоящее самоуважение приходит не из-за пустой похвалы, а через осознание реальной пользы, являющейся результатом служения другим. Ведь мы знаем, что чем больше наши дети будут применять свои способности, тем активнее будут развиваться их дарования.

Джин Мосли

Перевод с английского В. Верлоки

Об авторе

Джин Мосли (США) – профессор педагогики в христианском университете Oral Roberts.

[1]Мосли Д. Видеть ценность в каждом ребенке/ Дивно сотворен: Советы психологов по обучению и воспитанию детей/  Сост. Ле Клер Р., Рассказова М. А. – К.: ЦПП МАХШ, 2009, с. 307 – 310.