Вход в Клуб ДидаскалосЧто такое МАХШ?
Международная ассоциация христианских школ–это крупнейшая в мире ассоциация школ. Сегодня более, чем в 100 странах, членами МАХШ являются. Подробнее...
Новости, анонсы, объявления
Семинар на базе школы "Виноградник", Боярк…
В рамках проекта «Учимся преподавать по-христиански» на базе школы «Виноградник»…
Материалы о христианском образовании
Дейл Эрнхардт, водитель Национальной ассоциации автогонок на серийных автомобилях (NASCAR), погибший в автокатастрофе во время соревнований, был известен под кличкой «Устрашитель». Эрнхардт умел хорошо пользоваться такой нелестной репутацией, обращая ее в свое преимущество во время заездов. Однако, думаю, все согласятся с тем, что директору школы репутация «устрашителя» совершенно ни к чему.
Не секрет, что в силу сложившихся традиций ученики, родители и учителя обычно ожидают встречи с главой школьной администрации с некоторым опасением, которое, впрочем, чаще носит позитивную форму, выражаясь в уважении и почтении. Каждый руководитель должен научиться правильно воспринимать атмосферу, окружающую его должность, избегая в то же самое время барьеров, воздвигаемых робостью окружающих. Позвольте предложить вам, коллеги, небольшой тест, несколько стратегий, предупреждение о возможных опасностях и некоторое ободрение, которые помогут всем нам достичь необходимого баланса в данной сфере.
Тест-проверка:
Как и в большинстве случаев, когда дело касается имиджа, мы должны, в первую очередь, оценить свое собственное отношение к вопросу и взгляды на проблему. Если мы все еще ищем способов улучшить свою самооценку, мы рискуем впасть в очень сильное искушение. Внимание, которое мы привлекаем к своей персоне посредством запугивания и устрашения, может временно повысить в нас самомнение и раздуть наше эго, но оно же вскоре негативно отразится на взаимоотношениях с окружающими. Имеем ли мы дело с работниками школы, учащимися или их родителями – мы должны целенаправленно сохранять то естественное уважение, которое они питают по отношению к нашей должности.
Единственный надежный способ избежать соблазна привлекать к себе эгоистическое внимание – это принятие профилактических мер. Бог вложил в нас потребность ощущать принятие и собственную ценность, подразумевая, что только Он Один может восполнить эту нужду. Если мы получили Его безусловное принятие, стремление заполнить эту «пустоту» будет удовлетворено, и искушению уже не будет места. По мере того, как Господь восполняет наши нужды, мы встречаем каждую ситуацию, будучи способными сосредоточиться на восполнении потребностей других людей.
Если вы чувствуете себя свободно в отношении вышесказанного, вы сможете применять практические стратегии для уменьшения робости, которую другие люди могут испытывать в процессе общения по отношению к вам как к руководителю школы.
Стратегия 1: Общение с учениками.
Избегайте крайностей. Учащиеся любого возраста, особенно подростки, нуждаются в том, чтобы вы придерживались разумного баланса – не вели себя «запанибрата», но и не являлись неприступным диктатором. Съездите с детьми на производственную экскурсию, загляните в спортзал и забросьте пару-тройку мячей в корзину, или помогите кому-то научиться раскачиваться на качелях на детской площадке.
Стратегия 2: Общение с родителями.
Если вы захотите узнать, является ли вашим приоритетом ваша организация сама по себе или все же у вас на первом месте потребности детей, родители могут сказать вам об этом со всей определенностью. Они постоянно наблюдают, действительно ли вы слушаете их самих и их ребенка. Встречая и провожая учеников в вестибюле в то время, когда родители привозят детей в школу и забирают их после занятий, вы можете предоставить родителям возможность дополнительно пообщаться с вами.
Стратегия 3: Общение с учителями и персоналом школы.
Предоставив педагогам и сотрудникам возможность выразить свое мнение в отношении вопросов, непосредственно касающихся их лично или их профессиональной деятельности, и учитывая его в принятии окончательного решения, вы дадите им почувствовать их причастность к школьной жизни. Если вы цените членов своей команды и включаете их в процесс принятия решений, они намного меньше будут склонны бояться вас, когда им нужно будет подойти к вам в будущем. Кроме того, если вы время от времени будете заходить в учительскую, чтобы поговорить о чем-то, не имеющем отношения к школе, это поможет им чувствовать себя более комфортно и свободно в вашем присутствии.
В каждой перечисленной выше линии взаимоотношений два действия могут либо увеличить, либо уменьшить уровень страха по отношению к вам:
- Выбираете ли вы учащихся, которым редко что-то доверяют, для выполнения особого задания; распределяете ли учеников по классам без каких-либо льгот и приоритетов; распределяете ли дополнительные задания между всеми учителями справедливо и беспристрастно? Ваше стремление избежать фаворитизма увеличит доверие и уважение к вам со стороны окружающих.
- Когда вы ошибаетесь в чем-то, как каждый из нас, и принимаете на себя ответственность за эту ошибку, говоря: «Я был неправ», – вы помогаете людям смотреть на вас как на обычного человека, доступного в общении.
Предостережение: Если вы уже какое-то время стремитесь найти баланс между влиянием и запугиванием, то вы, должно быть, уже поняли, какой неуловимой и тонкой может быть грань между ними. Как только вы начинаете думать, что добились в этом деле успеха, – просто прогуляйтесь по школе, и эта прогулка сразу же расставит все на свои места. Вы осознаете реальность того, что стремиться к идеалу в этом отношении можно без конца.
В подготовительной школе всегда есть новички (а также их родители, которые тоже являются новичками в данной школе), которых потребуется убедить в том, что вас не нужно бояться. В каждом классе, где есть новый учитель (особенно если это первый год его преподавания), вам придется немало потрудиться над тем, чтобы построить к его сердцу мостик доверия над пропастью страха перед директором. В средних классах школы вам придется заново начать всестороннее восстановление открытых взаимоотношений с молодыми людьми, которые в этом возрасте переживают личностные изменения и чувствуют себя неуверенно и небезопасно. Этот процесс бесконечен.
Завершающее ободрение:
Если стоящая перед вами задача уменьшения робости окружающих по отношению к вам кажется вам непомерно сложной – мужайтесь! Бог целиком и полностью заботится о том, чтобы сделать вас настоящим лидером, имеющим характер Христа. Между прочим, вам самим вовсе не нужно ощущать робость при вхождении в Его присутствие – вы можете смело делать это в любое время! Воспользуйтесь этой возможностью прямо сейчас.
Леонард МакУильямс,
Христианская школа «Коммьюнити», г. Морроу, штат Джорджия
Внимание! Использование и переиздание материала, размещенного на данном сайте, разрешается только при указании следующей ссылки: «Материал предоставлен Центром просветительских программ Международной ассоциации христианских школ www.acsi.org.ua». Кроме того нужно указать Ф.И.О авторов статей, книг и творческих работ.
О клубе Дидаскалос
Методическая и интеллектуальная поддержка педагогов-христиан и преподавателей всех дисциплин, работающих в государственных и частных учебных заведениях всех уровней и типов, а также студентов педагогических вузов и факультетов стран СНГ и Балтии. Подробнее...
Книги о христианской педагогике
Help! Как помочь всем учащимся?
Пособие для учителя
Вас огорчает, что некоторые ученики из вашего класса плохо учатся? Что им трудно следовать указаниям, они не могут понять прочитанное, постоянно находятся в депрессии или апатичном состоянии? Может быть, кто-то из ваших учеников учится ниже своих возможностей, хотя и обладает выдающимися способностями? Вы хотите помочь этим детям добиться успеха, но не знаете, как это сделать?
В таком случае, книга «Help! Как помочь всем учащимся?» — то, что вам нужно! С ее помощью вы сможете выявить учеников с особыми нуждами, понять потребности этих детей и организовать обучение таким образом, чтобы они смогли, наконец, реализовать заложенный в них Богом потенциал.
В данной книге вы найдете некоторые описания и диагностические методики, необходимые для выявления у ребенка синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), недостаточной обучаемости, эмоциональных барьеров в обучении и занижения уровня способностей у талантливых детей, а также подробные рекомендации по оптимизации процесса обучения таких школьников. Автор — известный психолог, имеющий лицензию и более чем 40-летний опыт работы школьным психологом, учителем и преподавателем университета — предоставляет ищущему педагогу обширный список тематической литературы и электронных ресурсов на английском языке для самостоятельного изучения данного вопроса.
Д-р Грант Мартин — профессиональный психолог, специализируется на эмоциональных нарушениях и трудностях обучения детей и подростков, в частности, на выявлении и лечении недостаточной обучаемости, синдрома дефицита внимания (СДВГ) и нарушений поведения. Автор бестселлера «Ребенок с дефицитом внимания» и ряда других книг.
Приобрести книгу можно по адресу: Подробнее...
Практическое пособие по взаимодействию для церковных руководителей и молодежных лидеров, а также для всех участников образовательного процесса.
Донован Л. Грэм значительную часть жизни посвятил школе, найдя свое призвание в том, чтоб быть пастырем для учеников, взращивать их, предоставляя им обильную пищу для души и ума.
Эта книга предлагает помощь всем работникам образования, желающим понять, как лучше содействовать духовному развитию ребенка через все предметы школьной программы, а также:
Шарон Р. Берри. Дисциплина в классе – это один из самых актуальных вопросов для каждого учителя. Если дисциплины нет, теряется контроль над процессом обучения и, как следствие, непродуктивно расходуется ценное учебное время. В результате страдают и ученики, и учителя.
Леланд Райкен
Тем, кто привык видеть в Священном Писании лишь собрание вероучительных норм, эта книга может показаться довольно неожиданной.
Может возникнуть вопрос: не сводит ли автор всю глубину Писания к анализу сюжетов, тропов, художественных форм и жанровой системы? Но читатель убедится в том, что понимание художественных особенностей
Подробнее...
Серия «За круглым столом». Том 2.
Дивно сотворен! Советы психологов по обучению и воспитанию детей
Этот сборник статей представляет исследования христианских психологов из разных стран мира.
Подробнее...
Руфь Хейкок
Доктор Руфь Хейкок, уважаемый педагог-христианин и исследователь Библии, в методическом пособии «Библейские истины в школьных предметах» делится своими наблюдениями, которые стали делом всей ее жизни, посвященной христианскому подходу к образованию. Каждая книга четырехтомного издания рассчитана на определенный раздел учебной программы.
Дэвид Ноубель
В мире бушует война за умы и сердца подрастающих поколений. Это война идей, а точнее – мировоззрений. Как помочь христианской молодежи и педагогам-христианам обрести способность видеть фальшивые «истины» и ловушки различных лжеучений?
Альберт Уолтерс. В книге канадского богослова, специалиста в области философии религии, Альберта Уолтерса "Обновленное творение". Библейские основы реформатского мировоззрения" читатель найдет краткое, но выразительное изложение основных принципов реформаторского
Д-р Фрэнк Гейбелайн. Книга посвящена актуальным вопросам современной христианской жизни. Само название как нельзя лучше выражает ее лейтмотив. Истина Божья – основной стержень, вокруг которого группируются
В данной книге обобщены основные идеи конференции «Образование как подготовка к взрослой жизни: духовное и нравственное развитие молодежи», организованной в январе 1996 г. Управлением содержания и качества образования в Англии
Харро Ван Бруммелен. Книга излагает комплексный подход к процессу обучения. В ней рассматриваются как светские, так и христианские концепции обучения.
Подробнее...
Альбер Грин. Мышление не бывает нейтральным. Но что значит мыслить по-христиански? Как руководствоваться христианским мышлением в духовных и плотских вопросах? В чем наше христианское призвание? Каковы различия между христианской и мирской этикой, между светскими и христианскими представлениями о ценностях и эстетике?
Сборник статей. Эта книга предназначена для тех, кто хотел бы получить первоначальное представление о мировоззренческих и методических особенностях христианского подхода к школьному образованию.
1. Джерри Хэддок. Правильное основание для выбора христианской школы. Одно из самых важных решений в жизни родителей – это выбор школы. Родители-христиане должны задуматься о том, какие ценности и мировоззрение формирует школа в их детях, совпадает ли это с тем, что прививается дома.
Подробнее...
Как научить наших детей быть светом и солью этого мира? Как преподавать так, чтобы душа и интеллект соединялись? Что нужно сделать для того, чтобы жизнь наших воспитанников приносила добрые плоды?
Современная действительность требует новых технологий и нового типа мышления.
Подробнее...
Д-р Дэвид Смит и д-р Барбара Карвилл. Книга рассказывает о том, как можно использовать христианский подход в преподавании иностранных языков.
Наш мир все более тревожат проявления национализма, претендующие на этническую и религиозную исключительность.
Подробнее...
Серия «За круглым столом». Том 1 Божий мир в школьных предметах. Размышляя по-христиански о содержании учебных программ. Эта книга посвящена содержанию почти всех школьных предметов, которые через различные аспекты и научные открытия призваны показыватьсотворенный Господом мир
Роберт Кул. Как оценить труд учителя, как помочь ему лучше понять самого себя, продолжить профессиональный рост и еще глубже постичь процесс преподавания? Книга «Хорошее преподавание происходит изнутри» адресована учителям, директорам и членам школьной администрации как пособие
Памела Мак-Кензи. Книга ценна, прежде всего, смелым и во многом новаторским опытом интеграции веры и знания учителей-христиан, преподающих в разных (христианских, частных, государственных) школах Великобритании. Этот опыт собрала и обобщила Памела Мак-Кензи, педагог,
Для родителей и церквей
Эффективная христианская школа
Хорошо сказано
Дорогие наши учителя! Это правда, что ваши ученики не запомнят все то, чему вы их учили. Но что они будут помнить всю жизнь, — так это то, как вы их учили. Есть то, чему вы научили нас, хотя это не было включено в школьную программу: своими поступками, доброй улыбкой и любовью вы преподали нам уроки жизни, которых нет в учебниках. (Из речи выпускницы христианской школы)
Подписаться на новости
Новое на сайте
Фотогалерея
Педагоги-христиане за пределами СНГ/Балтии
Сейчас на сайте
Сейчас 57 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте